Baithaka

Asociación sin ánimo de lucro

Y para empezar bien el 2013… Estrenamos logo!!!

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¡¡¡Alfabetización de mujeres para el 2013 y dos nuevas Princesas en la Kumari House!!!

Namaste,

Os informamos de que con la recaudación del Concierto, 1067€:

a) Durante el 2013 se podrá seguir con la alfabetización de mujeres en el barrio 18 y con libretas Baithaka
b) Ampliamos acogida en casa de dos nuevas princesas.

Durante 10 años no hemos aumentado las cuotas mensuales de escolarización, ni de acogida en Kumari House… y gracias a estas actividades extraordinarias y las iniciativas que salen de vosotros, podemos ir cubriendo el aumento del coste de la vida de estos 10 años, por lo cual también en este 2013 tampoco será necesario cambiar las cuotas de participación.

Pensad por ejemplo, que este año 2012, los alimentos tipo hortalizas ( de promedio ) han pasado de 30 a 60 rupias kilo, las frutas de 40 a 100, y las legumbres de 100 a 220 … pero repito, gracias a estas y otras iniciativas que iré detallando, podemos balancear y seguir adelante.

Las dos niñas nuevas que entran en Kumari House son Sushila y Sarmila, que tienen la parte de escolarización cubierta gracias a Mano Izquierda y Grupo Tencarola.

Sushila tiene un padre alcohólico violento y Sarmila es hija de viuda, ( os iremos ampliando sus vidas ) pero hoy quería deciros que la parte de acogida y cuidados en la casa han llegado gracias a al concierto benéfico. !

Y seguimos adelante …

Gracias a todos por empujar.
Toni.

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Resumen del concierto

Como ya sabéis, el pasado viernes 26 de Octubre, en la Casa Gallega de Madrid, celebramos un Concierto Lírico a favor de TDHF.

 La idea surgió hace meses y, gracias a la ilusión y a la colaboración de Alma Anduix (soprano), Kathleen Berger (soprano), Ramón Gil (pianista), Antonio Ventura (presentador) Gloria Aguilar y de la Asociación Baithaka, esa noche se apagaron las luces, se subió el telón y pudimos disfrutar de una maravillosa velada musical que finalizó con sonrisas y aplausos por parte de todos los asistentes, unas setenta personas.

 Entre otras, pudimos escuchar fragmentos de famosas óperas como “Fausto” o “Don Giovanni” y de conocidas zarzuelas como “La del manojo de rosas”, “El Barberillo de Lavapiés” o “Los hijos del Capitán Grant”, siendo esta última pieza solicitada de nuevo por el público en un bis al final del evento.

Además de la música, esa noche un trocito de Nepal se acercó también a la sala a través de unas palabras de Toni Aguilar, que se leyeron al comienzo del concierto, a través de los dibujos de las niñas de la Kumary House, de las fotos que adornaban la entrada y de los buttis e inciensos que se vendieron en el bazar preparado para la ocasión, donde también se podían encontrar productos de cosmética natural y de artesanía de cuero, elaborados por la Asociación Baithaka.

 Una vez más, damos las gracias a los artistas, a las personas que asistieron, a los amigos y familiares que ayudaron en la organización y a todos los que colaboraron desde la Fila Cero. El esfuerzo como siempre mereció la pena, y el resultado se materializó en todo un éxito que habrá que repetir.

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¡Estamos de concierto!

!!Anímate y ven con nosotros!!!!

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¿Qué vas a hacer en Octubre? Viaje Solidario Nepal 2012

Viaja, Disfruta, Conoce y Colabora… ¡Anímate!

Solidarios con Nepal 2012 from baithaka

(Bájate el pdf aquí)

Para para ver fotografías del viaje del año pasado ver Viaje Solidario y en el enlace  Solidarios con Nepal para ver el programa de este año.

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Hoy Día Mundial de la Asistencia Humanitaria

La ayuda humanitaria debe provenir de cada uno de nosotros
 

En diciembre de 2008 la Asamblea General, durante su sexagésimo tercer período de sesiones, decidió declarar el 19 de agosto Día Mundial de la Asistencia Humanitaria.

El 19 de agosto de 2003 fue la fecha en la que un brutal atentado terrorista contra la sede de las Naciones Unidas en Bagdad mató a 22 personas, entre ellas el enviado de la ONU, Sergio Vieira de Mello.

El Día Mundial de la Asistencia Humanitaria rinde homenaje a todos aquellos que perdieron la vida en la prestación de servicios humanitarios y a todos aquellos que continúan prestando asistencia y socorro a millones de personas. También busca llamar la atención hacia las necesidades humanitarias en todo el mundo y la importancia de la cooperación internacional para satisfacerlas.

Todos los años los desastres causan un sufrimiento enorme para millones de personas, en especial los más pobres del mundo, los más marginados y los más vulnerables.

Los trabajadores de asistencia humanitaria se esfuerzan por brindar ayuda que salva vidas y rehabilitación a largo plazo a las comunidades golpeadas por desastres sin importar en que lugar del mundo estén y sin discriminar debido a la nacionalidad, grupo social, religión, sexo, raza o cualquier otro factor.

La asistencia humanitaria se basa en un conjunto de principios fundamentales que incluyen la humanidad, la imparcialidad, la neutralidad y la independencia. Se debe respetar a los trabajadores de asistencia humanitaria y se les debe permitir llegar a aquellos necesitados para brindarles ayuda vital.

El personal de ayuda humanitaria puede ser internacional, pero la mayor parte son oriundos del países en el que trabajan. Representan todas las culturas, ideologías y orígenes, pero todos están unidos por su compromiso con los principios humanitarios.

Todos podemos ser humanitarios y es frecuente que las personas golpeadas por desastres sean las primeras en brindar ayuda a sus propias comunidades después de ocurrido el desastre.

Responder a las emergencias es sólo un aspecto del trabajo humanitario. Los trabajadores humanitarios también brindan apoyo a las comunidades para reconstruir sus vidas después del desastre, para mejorar su capacidad de recuperación ante futuras crisis, para abogar por que sus voces sean escuchadas y para construir una paz sostenible y duradera en zonas de conflicto.

El trabajo humanitario es uno de los oficios más peligrosos del mundo. Secuestros, disparos y amenazas de muerte forman parte de la descripción de su trabajo en lugares como Sudán, Siria, Somalia y otras zonas castigadas por los conflictos. Quienes trabajan en esos inestables territorios corren cada vez mayores peligros, al tiempo que prestan una ayuda vital a las víctimas de las guerras y de las catástrofes en todo el mundo.

Es claramente inaceptable que estos trabajadores, que prestan un servicio a la humanidad, sean objeto de acoso, secuestro o incluso asesinato.

En la última década los ataques a los puestos humanitarios se han triplicado. Según las Naciones Unidas, desde 2011, 109 trabajadores humanitarios han sido asesinados, 143 han sido heridos y 132 han sido secuestrados. Los crímenes contra civiles desarmados nunca están justificados. Cuando esos crímenes se cometen contra personas que dedican sus vidas a salvar a otras personas, la injusticia es todavía más patente.

Es importante recordar que la inmensa mayoría de esas víctimas no son trabajadores humanitarios internacionales de países occidentales, sino personas que prestan ayuda en su propio país, trabajando al nivel más cercano a la población local. La ayuda humanitaria no es exclusiva de Occidente sino un imperativo mundial. Los numerosos trabajadores humanitarios nacionales que han sacrificado sus vidas son prueba de ello.

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Laude Solidario – Conexión con Nepal

Miércoles, 20 de Junio de 2012 13:25
Los alumnos de Laude Fontenebro School han participado en una actividad solidaria, una videoconferencia con las alumnas del colegio de Nepal con el que colaboramos a través de The Direct Help Foundation. Una representación de alumnos ha podido hablar con ellos y conocerles un poco más. Esta emocionante conexión ha finalizado con el acto de entrega del cheque con los fondos recaudados a los representantes de la asociación. ¡Gracias por este momento tan especial para

todos!dsc04370

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Jornada Solidaria de Puertas Abiertas

El sábado 26 de mayo se celebró en “Laude Fontenebro Senior School” una Jornada de Puertas Abiertas en la que todas las familias pudieron disfrutar no sólo de las actividades que se organizaron durante todo el día sino que, a través del mercadillo solidario,  pudieron colaborar con la ONG “The Direct Help Foundation”, que ayuda a la escolarización de niños en Nepal.

Hubo hinchables, actividades deportivas, juegos, pintacaras, actuaciones… y ¡paella gratis para todos!

Escrito por Laude Fontenebro.

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La educación en Nepal y en su entorno

En Asia las dos grandes potencias regionales en ascenso, con voz propia cada vez más importante en el panorama internacional, han seguido dos modelos radicalmente diferentes en lo que a la educación se refiere.

 En China, el esfuerzo público ha estado volcado en conseguir una enseñanza pública universal para toda la población y gratuita durante os nueve primeros años en que es obligatoria. También es gratuita la educación superior. El acceso a las universidades públicas chinas, las mejores, está regido por exámenes y reválidas de ámbito nacional, con un importante sistema de becas para las zonas rurales, que posibilitan a los hijos de los campesinos acudir a la universidad, pues son los padres quienes reciben el dinero de las becas. Como consecuencia, en la actualidad, la tasa de alfabetización es superior al 90%, tanto en hombres como en mujeres, en un país con más de 1.400 millones de habitantes, de los que más de 800 millones son campesinos.

 India a pesar de que su Constitución y numerosas leyes posteriores garantizan la educación obligatoria y gratuita hasta los 14 años, no ha conseguido construir un sistema público que garantice la efectividad de ese derecho. Así las cosas, ha apostado, como paso necesario para su despegue económico y tecnológico, por potenciar las enseñanzas medias universitarias de jóvenes, educados en su mayoría en colegios privados, con el objetivo de lograr rápidamente una masa crítica de profesionales, especialmente en áreas técnicas. Dos han sido las consecuencias:

 Por un lado, India compite hoy mundialmente en el área de la prestación de servicios offshoring o outsourcing en campos como la arquitectura, ingeniería y especialmente informática. Por otro lado, la tasa de alfabetización apenas supera el 60% no llegand ni al 48% en el caso de las mujeres.

 Los diferentes aspectos sociales a medio y largo plazo de ambos sistemas parecen obvios.

 Nepal, situado no sólo geográficamente entre India y China, es campo de batalla abierto entre las dos potencias regionales.

 Desgraciadamente Nepal no ha sabido aprender de lo mejor de ambos sistemas educativos:

 a)      La educación no es obligatoria.

b)      El analfabetismo afecta al 40% de la población, porcentaje similar al de India.

c)      Aún peor, el absentismo escolar es muy elevado en las escuelas públicas, por la falta de conciencia en las familias de menos recursos de la importancia de la educación, a lo que hay que añadir que muchas de ellas no pueden acceder a educar a sus hijos dado que no es gratuita.

d)      En el calendario escolar hay un extraordinario número de fiestas al año, al celebrarse tanto las festividades religiosas hindúes, como las budistas, así como las civiles.

e)      El gobierno no ejerce ningún control sobre la ocupación de los niños en edad escolar ni tiene política alguna para protegerles de los abusos y de los mucho casos de explotación laboral que se cometen a diario en un marco totalmente legal.

f)        Las escuelas del gobierno – insistimos, no gratuitas – son claramente insuficientes para escolarizar a toda la población infantil.

g)      Dado que las escuelas del gobierno son insuficientes para atender a la población infantil, ha surgido el negocio más próspero de Nepal: los internados privados. La mayoría de ellos están regidos por personas con escasa preparación académica. Lo único que les preocupa e admitir el mayor número de estudiantes posible. En este tipo de establecimientos la masificación impide a los tutores establecer el contacto necesario y supervisar a los niños para asegurar no sólo el rendimiento académico sino también el desarrollo emocional y afectivo, la higiene, la nutrición, la salud, las relaciones sociales y todos los cuidados que se requieren cuando los niños viven alejados de sus familias.

h)      Los libros de texto, además de ser cognitivamente inapropiados, lo son además a nivel contextual, predominando los patrones extranjeros por encima de los nacionales.

i)        Los sueldos de los docentes son insuficientes para sobrevivir, por lo que la mayoría de los maestros practican un pluriempleo que desprestigia gravemente la profesión.

 LARRY LEVENE

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Katmandú, un espejo en el cielo

Película basada en la vida de Victoria Subirana (Vicky Sherpa) y dirigida por Iciar Bollain.

El film nos acerca a la realidad educativa y social de la mujer en Nepal, realidad que desde Baithaka queremos mejorar a través de nuestro apoyo a la Fundación TDHF.

¡BUEN VIAJE!

SINOPSIS:

A principios de los años 90, Laia, una joven maestra catalana, se traslada a Katmandú, la capital de Nepal, como voluntaria en una escuela local. Pronto descubrirá una pobreza extrema y un panorama educativo desolador que además deja fuera a los más necesitados. Tras contraer, a su pesar, un matrimonio de conveniencia para legalizar su situación, Laia se embarca en un ambicioso y personal proyecto pedagógico en los barrios de chabolas de Katmandú. En seguida se enfrenta a la evidencia de que no puede hacerlo sola. Pero también se encuentra con hermosos regalos, y de la mano de su amiga y joven maestra Sharmila, Laia emprende un viaje que la llevará hasta el fondo de la sociedad nepalí y también hasta el fondo de sí misma.

VER EL TRÁILER DE LA PELÍCULA:

 

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